Диктант

Диктант, один из методов обучения правильной орфографии, состоящий в упражнении в писании с голоса. Но умение правильно писать есть по преимуществу продукт навыка зрительной и двигательной памяти: чем чаще ученик видит перед собой правильное начертание слов и чем чаще он воспроизводит это правильное начертание, тем скорее и вернее он научается правильной орфографии; наоборот, чем чаще он воспроизводит неправильное начертание, тем больше он имеет возможность закрепить его в своей зрительной и двигательной памяти. Знание правил, которым подчиняется начертание слов, занимает второстепенное место в обучении орфографии, с одной стороны, потому, что не все в начертании слов подчиняется правилам (см. орфография), а с другой, потому, что нельзя рассчитывать на то, что учащийся в каждый данный момент в состоянии удерживать в уме весь этот запас правил. Свести, следовательно, усвоение орфографии к усвоению правил и упражнению в их приложении посредством диктанта нельзя. Поскольку в диктанте дана возможность неправильно воспроизвести какое-нибудь слово, постольку он признается в теории, как метод обучения орфографии, несостоятельным, и так называемый диктант карательный, поэтому, совершенно отвергнут. Только предупредив неправильное начертание слов всеми средствами (ознакомление учеников с текстом, который они будут писать, введение справочных словарей, пользование которыми не должно быть запрещено ученикам во время диктанта и т.д.), можно сохранить диктант, который в таком случае называется предупредительным. Диктант проверочный, имеющий целью выяснение преподавателю недочетов учеников, может быть сохранен, но прибегать к нему следует чрезвычайно редко. Ср. В. Шереметьевский. Сочинения, 1897 г.